O PNA/PCE, em colaboração com as Áreas Disciplinares de Ciências Naturais/ Biologia/ Geologia e Inglês/Alemão, apresenta, entre 17 e 21 de março, um ciclo de curtas metragens que estiveram em competição no Festival Internacional de Cinema Ambiental da Serra da Estrela (CineEco 2024). 

Convidamos os professores a visionarem nas suas aulas alguns dos filmes disponíveis e a debaterem com os seus alunos as diversas temáticas, no âmbito dos DAC ou Cidadania.

A lista de filmes será divulgada nas várias áreas disciplinares e os filmes disponibilizados pela equipa do PNA/PCE.

Bons filmes!

A Equipa do PNA/PCE

Ana Paula Reis

Carmo Pereira

Rogério Figueiredo

Dando continuidade à publicação de fevereiro, o SPO partilha e recomenda mais algumas sugestões e estratégias contidas no livro “Como falar para as crianças ouvirem e ouvir para as crianças falarem”, de Adele Faber e Elaine Mazlish, que o ajudarão a trabalhar a colaboração com a criança/jovem para uma comunicação e relação mais positivas e saudáveis

Veja mais aqui.

Inscrição nos Exames Finais Nacionais

• 1ª fase de exames: 6 a 19 de março.
• 2ª fase de exames: 15 a 16 de julho.

É possível fazer a inscrição após 19 de março, através do pagamento de uma multa de 25 euros.

 Inscrição

Plataforma Eletrónica (PIEPE)-

Manual PIEPE | FAQS - VER

 Pedido de atribuição de Senha – Direção Geral Ensino Superior 

As últimas semanas têm sido marcadas por mais uma edição de "Miúdos a Votos".  Durante a campanha eleitoral, os alunos tiveram a oportunidade de defenderem o seu livro preferido em diversas ações de campanha com cartazes, apresentação das obras selecionadas e, em Vila Nova de Tazem, foram também feitas leituras de excertos das obras a concurso. 

Não obstante o resultado de 12 de março, louvamos o envolvimento e o entusiasmo demonstrados pelos alunos participantes nesta campanha.

Equipa da Biblioteca

Docentes do 1.º Ciclo

Diretores de Turma

Professores de Português

Temos o prazer de informar que o júri do Arrisca C – Concurso de Ideias de Negócios selecionou a candidatura das alunas de 12.º A, Ana Rita Fernandes e Matilde Paixão, na categoria Inovação Júnior com o Título Pastilha RelaxaBio, para a semifinal!

A sessão será realizada no dia 12 de março de 2025, na Sala do Conselho, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Pólo 2 da Universidade de Coimbra.

As apresentações nesta categoria terão lugar entre as 11h00 e as 12h45.

Cada candidato/a terá 3 minutos para apresentar o seu pitch, seguidos de 5 minutos para responder às questões dos membros do júri. No final da sessão, serão apuradas as três candidaturas finalistas de cada categoria a ser apresentadas na final, dia 9 de abril.

 Boa sorte meninas!!!

Coordenadora do CCV 4 All

Carla Borges

A segunda atividade de Ciência na 3.ª Idade, deste ano letivo, foi delineada com um conjunto de atividades diversificado, tendo por base a temática do Carnaval.

A sessão ocorreu, como é habitual, na Casa de Repouso São Julião, devido à parceria estabelecida com o Clube de Ciência Viva – CCV 4 All.

À chegada, fomos recebidas(os) com enorme entusiasmo, dada a familiaridade que já existe com os utentes e porque apreciam as nossas atividades científicas e não só.

De seguida, os alunos Leonor Guerra, 10.ºA, e Maxime Varão, 10.ºC, iniciaram a sessão com música para animar o grupo de idosos e eles vibraram com o momento.

Os alunos da turma 10.ºC, Celina Marques, Íris Martins, Lara Ferreira, Leonardo Pina, Rodrigo Saraiva e Salvador Albuquerque auxiliaram os presentes na realização de diversas experiências coloridas: Lâmpada de lava, Vulcão químico, Mensagem secreta de carnaval, Sol químico e os Monstros carnavalescos. Os “monstrinhos” fizeram as delícias dos participantes, que sopravam nas palhinhas para espalhar e misturar as cores, evidenciando um lado artístico por eles desconhecido. Os “monstrinhos coloridos” foram posteriormente enfeitados com olhinhos e narizes, sob a orientação da animadora sociocultural da instituição, e usados para enfeitar o estabelecimento nesta época festiva! Ficámos muito agradadas com a recetividade e valorização dos trabalhos realizados!

Em parceria com a Câmara Municipal de Gouveia, e no âmbito do Plano Nacional das Artes, os alunos do ensino secundário do Agrupamento de Escolas de Gouveia, assistiram, no dia 6 de março, no Teatro-Cine de Gouveia, à peça "O Olho Perdido de Camões" com os intérpretes Luíz Guarnieri e Gonçalo André. 

No final da peça, houve uma conversa muito interessante entre alunos e atores.

“O OLHO PERDIDO DE CAMÕES”

É um espetáculo teatral que mergulha nas profundezas da identidade portuguesa, entrelaçando os _os do passado e do presente para tecer uma narrativa impactante. No ano do centenário do nascimento de Camões e do 50.º aniversário do 25 de abril, esta obra surge como uma reflexão profunda sobre a trajetória do país e os desafios que ainda persistem. Inspirado na grandiosidade da obra de Luís de Camões, especialmente “Os Lusíadas”, o espetáculo funde elementos contemporâneos com a poesia épica clássica, trazendo à superfície a força e as contradições da identidade nacional. Numa abordagem estética intensa e visceral, a encenação conduz-nos por um labirinto de emoções, onde mitos e símbolos se entrelaçam numa experiência teatral única. Através de uma linguagem poética e simbólica, enviado para a guerra, Camões é confrontado com as atrocidades e o sofrimento humano.

“Midfulness para pais:

a consciência de si próprio como uma ferramenta para o bem-estar e sucesso escolar”

No passado dia 26 de fevereiro, em horário pós-laboral, realizou-se no Agrupamento de Escolas de Gouveia o workshop “Midfulness para pais – a consciência de si próprio como uma ferramenta para o bem-estar e sucesso escolar”.

Esta atividade, proposta pelo Plano de Ação para o Desenvolvimento da Motricidade Infantil (PADMI) e dinamizado pelo Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), contou com a presença de 25 pais e encarregados de educação, dos pré-escolar, 1.º e 2.º CEB.

Esta ação teve como principais objetivos: dar a conhecer a prática do Mindfulness e os benefícios da atenção plena para o bem-estar, de adultos e crianças; melhorar a gestão de pensamentos, emoções e sensações físicas; apresentar o Mindfulness como uma ferramenta para o sucesso escolar; fornecer técnicas para que os pais possam implementar a prática de Mindfulness com as crianças/adolescentes em contexto familiar.